【戏美学院在线教学简报第四期】

 

【第四周工作动态】

★学院组织开展查课、听课和交流工作

★学院开展学生返校工作部署

★学院组织开展2022年专业实践总结工作

 

1.第四周（2022年9月26日-9月30日）在线教学具体开展情况如下：

在线教学第四周开设专业课程71门、238门次，参与任课教师50人，学生到课共计4109人次，学生平均到课率97.9％，教师到岗率100％。

（1）本周开课的课程门数和教师人数

学院在线教学第四周（2022年9月26日-9月30日）共开设71门线上专业课，参与任课教师50人。

时间	周一	周二	周三	周四	周五	共计
课程门数	33	33	27	33	19	71门
教师人数	29	30	25	34	19	50人
学生人次	891	759	727	1027	705	4109人次

（2）本周总到课率

学院在线教学第三周（2022年9月26日-9月30日）学生总到课4109人次，平均到课率97.9%。

时间	周一	周二	周三	周四	周五	共计
学生应到人数	897	780	743	1049	728	4197人次
学生实到人数	891	759	727	1027	705	4109人次
学生到课率	99.30%	97.3%	97.8%	97.9%	97%	97.9%

2.专业风采

专业：戏剧影视美术设计/舞台艺术设计与制作

戏剧影视美术设计/舞台艺术设计与制作专业“以剧组/舞台为平台，以学科为互补”，课程设置根据行业环境的变化及时作出相应的调整，大力培养“两强两高”专业人才，即“社会适应能力强，就业竞争能力强，行业匹配程度高，学生实践水平高”，以增强专业针对性和定向性。

深化产教融合，与一线传媒影视机构建立紧密联系，强化合作，输出人才建成校内外实践教学场地，为一线戏剧与影视剧组、舞台演出单位输送大量专业人才，产教融合成果显著。学生们的学习是一个厚积薄发的过程，在课堂上学习专业理论知识，钻研实践操作技能，几年苦学只为等积累足够的力量，一飞冲天，一展峥嵘。

 

（部分学生参与的影视美术设计工作）

 

专业：戏剧影视美术设计（影视人物造型设计方向）/人物形象设计

戏剧影视美术设计（影视人物造型设计方向）/人物形象设计专业“取名师之所长，教各师之所优”，充分培养和发掘学生人物造型设计的创意、灵感、因人制宜、即兴发挥等方面的潜能，依托教研室主任黄桦老师在业内打下的良好口碑，发挥“师出名门”优势，充分实现毕业等于就业。

学生们在校期间就能前往剧组或其他平台参与人物造型实践，教师带领学生参与各类影视剧、纪录片等创作，夯实专业基础，积累专业技能和实践经验，早实践、多实践、反复实践，真正实现与行业一线“零距离”接触。

（学生参与建国70周年献礼剧目《可爱的中国》拍摄现场）

 

（学生创办原子特效化妆工作室，为影视剧提供化妆、特殊道具、特殊服装、仿真硅胶假人、仿真动物和机械仿生道具的实体特效。参与制作国内外影视作品：《长津湖》《西虹市首富》《我是证人》《谎言西西里》《烈火英雄》《动物世界》等。）

  

（央视春节联欢晚会化妆师、全国专业人才委员会人物形象专委会专家委员楚威老师为学生讲授现代发饰设计）

 

专业：时尚演艺专业/时尚表演与传播

时尚演艺专业/时尚表演与传播专业发展遵循“理论与实践并重，在实践中推动人才的脱颖而出”，依托新时尚之都——成都及其日益繁荣的服装表演市场，发挥师资和平台的优势，为学生搭建丰富的实践平台。

从教师到学生，人人都有型，个个都有范，他（她）们的课堂就是一道美丽的风景线。

时尚演艺师生风采

 

 

 

（教师在北京奥运会、各大品牌秀场、时尚活动、晚会、行业讲座等风采）

 

 

（学生课堂风采）

专业：服装与服饰设计专业

【设计师不仅是聚光灯下的鲜花与掌声，更是需要热情，用坚持去默默坚守的职业！】

——专业寄语

服装与服饰设计专业立足数字与新媒体时代， 面向服装、游戏、影视产业领域，培养具有良好人文素质、艺术修养和审美能力等基本素养，以及独立思考与创新探索的精神，掌握系统的现实与虚拟服装设计与创作的基本知识，具备较强的服装与服饰设计、游戏人物服装设计、虚拟时装设计、新媒体运营、品牌策划与推广等专业能力的复合型与应用型人才。

 

（部分毕业生就业情况）

3.教学掠影

课程：舞台美术设计概论

任课教师：武逵、李亚南

任课教师武逵，中国舞台美术学会会员，中国戏曲学院硕士，新锐舞美设计师，担任过国内多台电视春晚及节目的舞美设计，多次参加国内大型活动、运动会开幕式设计与统筹，创作了国内多台实景演出、水秀等文旅项目，2019年作品受美国USITT邀请参加展览。

    武逵和李亚南老师采取探讨式的教学方式，开展互动讨论教学，在网课背景下优化课堂交往活动的形式，教师通过创造和谐民主的教学氛围，形成师生之间、生生之间的互动讨论。通过课程的教学，帮助学生了解掌握中西方剧场史及舞台美术发展历程，通过学习写实与非写实的舞台美术设计，了解掌握舞台设计的功能性以及环境的再现手段，知晓除写实外，其他舞台美术的风格与流派。最后，基于“大舞美”视角下舞台美术与其他艺术门类的跨界以及科艺融合的方法与手段，带领学生制作一个舞美的场景模型。

 

（上课情况）

 

（教师作品一览）

 

课程：中外建筑造型

任课教师：张迪

通过课程学习，使学生系统了解中外建筑造型的发生、发展的概况，了解代表性建筑及其文化内涵，研究建筑的时代特征和建筑的发展规律，学会鉴赏世界多民族的建筑，开拓学生的专业视野；培养学生具备建筑造型的审美能力；培养学生形成高尚的审美理想，构建审美文化，提升人文素质的能力。

教师在教学过程中以经典建筑作品分析与专题讲解相结合的教学方法，配合与学生互动讨论，提高学生的自主学习能力。特别注重对同一时代同一题材、同一时代不同题材、不同时代同一题材的作品讲解和指导，避免学生产生混淆，在教学中多应用类比教学进行比较分析,使一些抽象的理论变得通俗易懂，帮助学生真正理解透这之间的区别。

另一方面，在教学中注意理清学生思路,尤其注意在每个章节理清一条主线,顺着主线来学习,既充分发挥了学生主观能动性,又能达到事半功倍的教学效果。

   

 

 

课程：形体3

任课教师：康思斯

形体训练是集舞、美、体多元一体化的新综合型形体塑造类课程。其中柔韧部分所涉及到的颈、肩、胸、背、手臂、腰腹、胯、腿等练习，旨在增强骨骼弹性，拉长肌肉线条，辅助纠正不良体态，从而达到改善人体线条使之美化的目的。而本次课通过局部到整体的综合性柔韧拉伸训练，使练习者身体的不同部位分别进行拉伸与舒展的过程，既能起到舒展肢体的作用，更能提高练习者局部肌肉控制力，是一项既能提高软开度，又能锻炼练习者意志品质的课程内容。

对于形体训练，康思斯老师有自己理解与讲授方法，在课堂练习中，要求学生严格按照老师指导进行训练，秉着“老师对学生负责、学生对自己负责”的信念，要求每一位学生通过形态、动作、气质、气息的训练，达到健康美、匀称美、弹性美、气质美。

（教师示范）

 

（学生练习）